Ежкова Елизавета Станиславовна

Сейчас я провожу с детьми от 4 до 7 лет занятия по изодеятельности, а также по художественно-эстетическому развитию в рамках программы «Умелые ручки». На своих занятиях я стремлюсь привить детям любовь к творчеству и помочь им раскрыть свои внутренние потенциалы. Приоритетным для меня является создание у ребенка «ситуации успеха», при которой каждый обучающийся ощущает гордость за результат своей работы. Одной из техник, которую я активно использую в своих занятиях, является поэтапно (пошаговое) рисование. Эта техника позволяет детям шаг за шагом формировать свои произведения искусства. Мы начинаем с простых фигур и линий, и в процессе работы постепенно приходим к более сложным элементам, которые приводят к созданию полноценного рисунка. Я замечаю, как дети буквально зажигаются от этого увлекательного процесса, впитывают материал и начинают экспериментировать с цветами, формами и сюжетами. Пошаговое рисование — это целое путешествие в мир творчества. В ходе уроков дети учатся видеть окружающий мир по-новому, развивают свою наблюдательность и воображение. Я стремлюсь, чтобы каждый из них почувствовал себя художником, который способен удивить сам себя и окружающих. Более того, это замечательная возможность развивать у детей любовь к природе, людям и своей Родине. Каждое занятие я стараюсь сделать не только полезным, но и увлекательным. Я хочу, чтобы дети не просто проводили свое время за занятиями, а погружались в атмосферу творчества и успеха, наполняя свои сердца радостью и вдохновением. Мне хочется, чтобы каждый из них унес с собой не только созданный шедевр, но и ощущение уверенности, что в их руках сила изменить мир вокруг себя через творчество.

В процессе занятий по изодеятельности я наблюдаю, как дети начинают критически осмысливать свои работы. Они учатся не только создавать, но и анализировать, обсуждать, высказывать свое мнение. Это помогает формировать у них коммуникативные навыки и уверенность в себе. Я поощряю инициативу ребят, чтобы они не стеснялись делиться своими мыслями, даже если эти мысли идут наперекор общепринятому мнению. Умение выражать свои чувства и мысли важно для развития их личности. Параллельно с художественным развитием я также работаю над тем, чтобы прививать детям основы заботы о природе и уважения к окружающему миру, к своей Родине. Мы часто обсуждаем, как искусство может повлиять на окружающую среду, что они могут сделать, чтобы защитить природу, и как их творчество может стать инструментом изменений. На занятиях мы исследуем различные техники и пытаемся также создавать поделки из вторичных ресурсов. Это не только развивает творческие навыки, но и формирует ответственность за будущее нашего мира. Также я активно использую в своей практике элементы театрализованной игры и драматизации. Это позволяет детям не только рисовать, но и вживаться в образы, а затем воплощать их в своих художественных работах. Когда они создают иллюстрации к сказкам или даже собственным историям, они учатся видеть связь между искусством и литературой, что обогащает их восприятие мира в целом. Важным аспектом моего подхода является работа с родителями. Я считаю, что сотрудничество с семьей — это ключевой момент в успешном развитии ребенка. Я активно вовлекаю родителей в процесс, предлагая им участвовать в совместных мастер-классах или обсуждениях о творчестве детей. Это помогает создать более глубокую связь между домом и образовательным процессом, а также позволяет родителям лучше понимать, чем занимается их ребенок и как он развивается. В перспективе я планирую развивать свои навыки и знания в области педагогики искусства, что позволит мне использовать более современные технологии и подходы. Я верю, что каждая новая идея и каждая новая методика смогут сделать наши занятия еще более увлекательными и полезными, а главное — позволят детям развиваться, становиться более уверенными в своих силах и раскрывать свои таланты. В заключение, я хочу сказать, что работа педагогом в области изодеятельности — это не просто профессиональная деятельность, а целое искусство. Я стараюсь вдохновлять детей на творчество, делая каждое занятие незабываемым. Именно в этот момент, когда я вижу, как ребята счастливы от результата, от своего процесса создания, я понимаю, что моя миссия выполнена. Каждый ребенок — это маленький художник, у которого есть своя уникальная история, и моя задача — помочь ему рассказать эту историю.